Le plan d’action

Prendre de l’altitude

Une ambition qui donne le cap, quatre priorités qui définissent les transformations à réussir, six leviers qui donnent les moyens d’agir.

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L’ambition

Devenir la meilleure école de gestion au Canada

Une boussole commune pour nos décisions.

Pas une simple course au classement : une boussole pour nos grandes orientations comme pour les gestes du quotidien. Une question simple : est-ce que ce choix nous rapproche de l’École que nous voulons devenir ?

L’engagement

HEC Montréal doit affirmer une ambition claire : devenir la meilleure école de gestion au Canada en misant sur ses forces distinctives — l’excellence scientifique, une expérience de formation de grande qualité, une culture d’impact, la puissance stratégique de la francophonie et une ouverture multilingue sur le monde.

Les mesures

Clarifier et renforcer une marque institutionnelle distinctive : excellence scientifique, qualité de la formation, culture d’impact, francophonie assumée et ouverture bilingue et multilingue.Rayonnement et francophonie
Faire de cette ambition une boussole pour les grandes orientations, les choix budgétaires, les investissements, les programmes et les décisions quotidiennes.Gouvernance et organisationFinancement et budget
Nous entendre collectivement sur les dimensions de l’excellence : recherche, enseignement, expérience étudiante, valeur du diplôme, rayonnement et impact.Gouvernance et organisationValeur du diplôme
Mieux rejoindre les jeunes du Québec, dans toute leur diversité, en démontrant que HEC Montréal peut leur ouvrir toutes les options, en français.Rayonnement et francophonieValeur du diplôme
Attirer une nouvelle génération d’étudiants du reste du Canada et de la francophonie, notamment francophones, francophiles ou issus de l’immersion française.Rayonnement et francophonie
Mobiliser nos programmes, maîtrises spécialisées, doctorat, chaires, laboratoires, pôles, Montréal et le réseau des diplômés comme leviers d’attraction et d’accès aux grands milieux professionnels.Rayonnement et francophonieRecherche
Affirmer HEC Montréal comme un acteur clé du débat géopolitique et économique au Canada et à l’international.Rayonnement et francophonie

Les 4 priorités

Ce que HEC Montréal doit affirmer avec force. Elles sont étroitement liées : les choix en IA touchent la valeur des diplômes, la recherche et le métier universitaire.

Priorité 1 · Intelligence artificielle

Répondre de manière stratégique et responsable au défi de l’intelligence artificielle

Intégrer l’IA avec discernement, sans renoncer aux savoirs fondamentaux, au jugement et à l’esprit critique.

L’IA transforme déjà l’enseignement, l’évaluation, la recherche et les métiers de gestion. Elle ne rend pas l’enseignement plus facile : elle le rend plus exigeant. On ne peut pas demander au corps professoral et enseignant de s’adapter seul.

L’engagement

HEC Montréal doit assumer un rôle de leader dans l’intégration responsable et stratégique de l’intelligence artificielle en gestion, afin de renforcer la qualité de la formation, de préserver la valeur des diplômes et de former des diplômés capables d’agir avec jugement, esprit critique et discernement.

Les mesures

Donner rapidement accès à une gamme de solutions d’IA, soutenir leur appropriation et les faire évoluer en continu.Intelligence artificielleNumérique et outils
Permettre à plusieurs approches et outils de coexister selon les disciplines, les cours et les objectifs pédagogiques, avec des repères communs pour protéger la qualité de la formation et la valeur des diplômes.Intelligence artificielleEnseignement et pédagogie
Confier un mandat transversal de catalyseur de l’IA à une professeure ou un professeur reconnu pour sa crédibilité en IA et sa capacité à rassembler.Intelligence artificielleVie collégiale
Créer des carrés de sable d’expérimentation sécuritaires pour tester, comparer et choisir des outils d’IA, sans pression d’adopter prématurément une solution unique.Intelligence artificielleNumérique et outils
Instaurer des zones franches d’innovation pour que celles et ceux qui expérimentent, notamment la relève, ne soient pas pénalisés par les effets temporaires sur les évaluations étudiantes.Intelligence artificielleEnseignement et pédagogieCarrière et relève
Mettre en place un laboratoire léger d’expérimentation pédagogique pour tester rapidement, à faible coût et en petits groupes, les approches les plus prometteuses.Intelligence artificielleEnseignement et pédagogie
Accompagner l’évolution des métiers professionnels et administratifs par la formation, l’accès aux outils et des espaces d’expérimentation adaptés.Intelligence artificielleGouvernance et organisation

Priorité 2 · Valeur des diplômes

Défendre et renforcer la valeur des diplômes de HEC Montréal

Protéger l’exigence académique, l’intégrité des évaluations, les savoirs fondamentaux et le jugement.

Le diplôme HEC Montréal n’est pas un produit éducatif : c’est une certification exigeante. Sa valeur repose sur la confiance des étudiants, des diplômés, des organisations et de la société, une confiance qui ne peut plus être tenue pour acquise.

L’engagement

HEC Montréal doit faire de la valeur de ses diplômes un principe non négociable et en assurer la protection dans l’ensemble de ses décisions académiques et institutionnelles.

Les mesures

Protéger l’intégrité des évaluations par des modalités adaptées, une surveillance crédible, des outils de détection appropriés, des enquêtes simplifiées et des conséquences claires.Valeur du diplômeEnseignement et pédagogieIntelligence artificielle
Sortir de la logique du 15 octobre en créant des voies d’approbation accélérées pour adapter rapidement les cours et les programmes à l’IA, au marché du travail et aux besoins des organisations.Enseignement et pédagogieGouvernance et organisation
Réaffirmer la salle de classe comme lieu d’attention, de rigueur et de transformation, en valorisant la présence, l’engagement, le savoir-être et l’attitude professionnelle.Enseignement et pédagogieValeur du diplôme
Reconnaître le leadership, le savoir-être et le professionnalisme comme une composante explicite de la formation : cours, stages, projets appliqués et rétroaction des milieux de pratique.Valeur du diplômeEnseignement et pédagogie
Permettre aux étudiants de développer plus rapidement des compétences avancées, et renforcer le rôle du diplôme dans la requalification des personnes déjà en emploi.Valeur du diplômeEnseignement et pédagogie
Renforcer le rôle d’activités distinctives, comme les compétitions universitaires, dans l’expérience étudiante et le rayonnement de HEC Montréal.Valeur du diplômeRayonnement et francophonie

Priorité 3 · Excellence scientifique et impact

Renforcer l’excellence scientifique de calibre international et l’allier à une culture d’impact

Donner à la recherche les moyens de ses ambitions et plus de portée dans la société.

L’impact ne remplace pas la recherche rigoureuse : il en est le prolongement. Et il ne peut pas reposer uniquement sur les épaules des chercheurs. L’impact est un sport d’équipe.

L’engagement

HEC Montréal doit renforcer les moyens consacrés à son excellence scientifique et faire de l’impact une responsabilité institutionnelle, afin de transformer davantage sa recherche en influence concrète sur l’enseignement, les organisations et la société.

Les mesures

Renforcer les ressources consacrées à la compétitivité scientifique internationale : grandes demandes de financement, gestion des projets, infrastructures et simplification des processus de recherche.RechercheFinancement et budget
Créer un mécanisme rapide de soutien aux occasions scientifiques exceptionnelles, par exemple lorsqu’une révision majeure dans une revue de premier plan exige des ressources additionnelles.Recherche
Faire de l’impact un véritable travail d’équipe entre chercheurs, équipes pédagogiques, communications, unités de transfert et partenaires externes.RechercheRayonnement et francophonie
Renforcer les liens entre la recherche, les organisations, les décideurs publics et la société, pour mieux connecter les questions étudiées aux enjeux réels.RechercheRayonnement et francophonie
Faire entrer notre recherche dans les salles de classe, à tous les cycles, pour que nos cours restent à la fine pointe de chaque discipline.RechercheEnseignement et pédagogie
Revoir les incitatifs pour reconnaître, selon des critères exigeants, tant les réalisations scientifiques exceptionnelles que les contributions de grande qualité à l’impact et au bien commun académique.RechercheRémunération et conditions

Priorité 4 · Cœur du métier universitaire

Recentrer l’organisation autour du cœur du métier universitaire

Protéger le temps des personnes en première ligne de la mission académique.

Le temps professoral est devenu la ressource la plus rare et la plus précieuse. Le problème n’est pas le soutien administratif : il tient à l’organisation de certains processus, outils et points de contact.

L’engagement

HEC Montréal doit revoir ses structures, ses processus et ses services autour d’un principe clair : mieux aligner l’ensemble de l’organisation sur sa mission académique, en protégeant le temps des professeurs et des maîtres d’enseignement, tout en renforçant la contribution stratégique des équipes professionnelles et administratives.

Les mesures

Offrir aux professeurs et aux maîtres d’enseignement un point d’entrée clair, capable de prendre en charge leurs demandes et de coordonner les unités concernées jusqu’à la résolution.Gouvernance et organisation
Faire du temps professoral et enseignant un critère explicite des décisions de croissance : ajout de cohortes, de programmes ou de nouvelles activités.Gouvernance et organisationRémunération et conditions
Protéger le temps consacré à l’enseignement, à la recherche, à l’encadrement et à l’innovation, notamment pour réussir la transformation liée à l’IA.Rémunération et conditionsEnseignement et pédagogieRecherche
Clarifier les responsabilités lorsqu’un problème traverse plusieurs unités, afin qu’une personne soit clairement responsable du suivi et de la résolution.Gouvernance et organisation
Renforcer la voix professorale dans les décisions opérationnelles qui touchent directement l’enseignement, la recherche et l’évolution du métier universitaire.Gouvernance et organisation

Les 6 leviers

Ce qui donne à l’École les moyens de son ambition : les talents, la communauté, les ressources financières, l’organisation, le numérique et les conditions de travail.

Levier 1 · Relève et formation scientifique

Soutenir la relève professorale et renforcer les trajectoires scientifiques

Attirer, accompagner et retenir la relève avec des conditions réelles pour réussir.

Une école qui veut attirer les meilleurs talents de la relève doit leur offrir plus qu’un poste : des conditions réelles pour réussir. Soutien à la relève et formation scientifique sont indissociables.

L’engagement

HEC Montréal doit renforcer ses mécanismes de soutien à la relève professorale et à la formation scientifique afin de créer un environnement de recherche dynamique et durable.

Les mesures

Préserver et indexer le financement doctoral minimal de 30 000 $, et créer un mécanisme par lequel une subvention provinciale ou fédérale évaluée par les pairs déclenche le financement complet d’une doctorante ou d’un doctorant par HEC Montréal.Carrière et relèveRechercheFinancement et budget
Mobiliser la philanthropie et des fonds institutionnels pour accroître durablement la capacité de recrutement au doctorat, sans reposer uniquement sur les subventions individuelles.Carrière et relèveRechercheFinancement et budget
Réinvestir dans les maîtrises avec mémoire par des bourses institutionnelles qui multiplient les occasions d’encadrement scientifique, notamment pour la relève.Carrière et relèveRecherche
Offrir un soutien personnalisé en début de carrière : demandes de financement, appui administratif, embauche d’étudiants, accès aux réseaux et intégration des collègues recrutés à l’international.Carrière et relève
Mettre en place un mentorat scientifique interdépartemental pour que les jeunes professeurs profitent de l’expertise présente à HEC Montréal.Carrière et relèveVie collégiale
Soutenir les retours de congé parental afin d’éviter les ruptures de trajectoire scientifique dans les premières années de carrière.Carrière et relèveRémunération et conditions

Levier 2 · Communauté académique

Recréer une véritable communauté académique

Une seule grande école plutôt que onze départements en silos.

HEC Montréal ne peut pas fonctionner comme onze écoles distinctes. La cohésion est une infrastructure invisible de l’excellence : elle se reconstruit par des lieux, des moments et la reconnaissance de l’investissement collectif.

L’engagement

HEC Montréal doit investir activement dans le renforcement de sa communauté académique afin de favoriser les collaborations, l’innovation et l’engagement collectif.

Les mesures

Recréer des lieux, des moments et des rituels qui favorisent la présence sur le campus et les échanges informels, notamment les déjeuners avec la direction et la réouverture du Cercle HEC.Vie collégiale
Faire de nos trois édifices un véritable campus intégré, favorisant la circulation des personnes et les rencontres spontanées.Vie collégiale
Assurer une communication directe, régulière et incarnée de la direction pour expliquer les priorités, les décisions et les arbitrages.Vie collégialeGouvernance et organisation
Créer des ateliers stratégiques interdépartementaux et intergénérationnels, avec des moyens et des incitatifs à la collaboration, autour de l’IA, de l’innovation pédagogique et des grands enjeux de l’École.Vie collégialeIntelligence artificielleEnseignement et pédagogie
Mieux reconnaître les personnes et les équipes qui font vivre le bien commun académique : coordination, mentorat, innovation pédagogique, animation des pôles, centres et laboratoires.Rémunération et conditionsVie collégiale
Multiplier les rencontres ciblées, par programme ou domaine d’expertise, entre la communauté académique, les étudiants, les diplômés et les partenaires.Vie collégialeRayonnement et francophonie

Levier 3 · Marges financières

Dégager les marges de manœuvre financières nécessaires à notre ambition

Exceller dans la mission et gérer rigoureusement les activités qui la financent.

Les marges ne sont pas une fin en soi : elles nous permettent de choisir, d’investir et d’agir. Une grande école de gestion doit appliquer à elle-même la rigueur financière et stratégique qu’elle enseigne.

L’engagement

HEC Montréal doit protéger l’équilibre financier de son portefeuille de programmes, générer de véritables marges nettes et les réinvestir dans les conditions qui lui permettront de devenir la meilleure école de gestion au Canada.

Les mesures

Protéger la pertinence, l’attractivité et les marges des programmes qui soutiennent financièrement l’ensemble de l’École, notamment le B.A.A., les certificats et le D.E.S.S.Financement et budgetValeur du diplôme
Assumer explicitement, dans une logique de portefeuille, le financement des programmes dont l’apport à la recherche, à la relève et aux expertises de pointe justifie une contribution financière moindre.Financement et budgetRecherche
Gérer les activités génératrices de revenus selon leur coût complet, leur marge nette, leur risque et leur contribution réelle à la mission.Financement et budgetGouvernance et organisation
Faire de l’École des dirigeantes et dirigeants un moteur de rayonnement et de marges réelles, en mobilisant pleinement l’expertise professorale et enseignante.Financement et budgetRayonnement et francophonie
Rendre HEC Montréal plus simple à approcher et plus facile comme partenaire.Financement et budgetRayonnement et francophonie
Mettre fin aux projets dont le modèle d’affaires ne fonctionne plus ou dont la contribution à la mission ne justifie plus les ressources mobilisées.Financement et budgetGouvernance et organisation
Donner à la Fondation HEC Montréal les moyens de mobiliser la communauté autour d’un projet rassembleur : faire de HEC Montréal la meilleure école de gestion au Canada.Financement et budget

Levier 4 · Organisation et parcours

Moderniser notre organisation pour mieux servir la mission académique

Compléter la structure verticale par une vraie capacité de pilotage transversal.

Les étudiants, les professeurs et les partenaires ne vivent pas notre organigramme : ils vivent un parcours. Ce sont les transitions entre les unités qui génèrent le plus souvent des délais et des frustrations.

L’engagement

HEC Montréal doit renforcer sa capacité d’action transversale afin de mieux piloter ses grands parcours institutionnels, de prioriser ses investissements en fonction de leur effet global, de réduire les silos et d’offrir une expérience plus simple et plus cohérente à l’ensemble de sa communauté.

Les mesures

Considérer la création d’un poste de chef des opérations (COO), en regroupant des responsabilités aujourd’hui dispersées et en revoyant les frontières des postes existants, pour éviter l’ajout d’une nouvelle couche administrative.Gouvernance et organisation
Clarifier l’imputabilité des grands parcours, du recrutement à la diplomation puis à la relation avec les diplômés, avec une responsabilité de bout en bout dotée de l’autorité et des moyens nécessaires.Gouvernance et organisationValeur du diplôme
Mobiliser rapidement de petites équipes multidisciplinaires pour analyser les problèmes transversaux, expérimenter des solutions et en accompagner le déploiement.Gouvernance et organisation
Revoir la composition, les responsabilités et le fonctionnement du comité de direction, pour régler les enjeux opérationnels au bon niveau et recentrer la haute direction sur les choix stratégiques.Gouvernance et organisation
Prioriser les investissements à partir des besoins des parcours de bout en bout plutôt qu’en fonction des demandes propres à chaque silo.Gouvernance et organisationFinancement et budget
Investir dans le développement des compétences et l’évolution des rôles des personnes déjà en place.Gouvernance et organisationRémunération et conditions

Levier 5 · Transformation numérique

Accélérer la transformation numérique au service de notre ambition académique

Des systèmes, des données et des outils à la hauteur de nos ambitions.

Trop souvent, nous avons modernisé les technologies sans transformer les processus qu’elles devaient soutenir. L’objectif n’est pas de remplacer les personnes, mais de cesser de leur demander de réussir malgré les systèmes.

L’engagement

HEC Montréal doit accélérer sa transformation numérique afin de réduire les frictions, mieux exploiter ses données institutionnelles et donner aux équipes les outils nécessaires pour anticiper, décider et innover au service de la mission académique.

Les mesures

Prioriser la modernisation des systèmes qui soutiennent les opérations académiques : planification des cours, horaires, cheminements étudiants, accommodements, groupes, salles et nouveaux modes d’enseignement.Numérique et outilsEnseignement et pédagogie
Adopter une approche plus agile du développement numérique, notamment grâce au développement assisté par l’IA, pour créer rapidement des solutions ciblées à des problèmes concrets.Numérique et outilsIntelligence artificielle
Mettre en place une gouvernance des données fiable, accessible et sécurisée pour mieux planifier les programmes, les cohortes, les horaires, les salles et les ressources.Numérique et outilsGouvernance et organisation
Évaluer les investissements technologiques selon leur capacité à simplifier les processus, à réduire les coûts et les tâches manuelles et à libérer du temps pour la mission académique.Numérique et outilsFinancement et budget
Moderniser la gestion des relevés de dépenses : reçus numérisés, saisie en partie automatisée, règles de validation intégrées et moins d’allers-retours.Numérique et outilsGouvernance et organisation
Accompagner l’évolution des rôles touchés par le numérique et l’IA en investissant dans la formation des personnes déjà en place.Numérique et outilsIntelligence artificielleGouvernance et organisation

Levier 6 · Conditions de travail

Assurer des conditions de travail compétitives pour les personnes au cœur de notre mission

Attirer et retenir les talents avec des conditions compétitives, transparentes et alignées sur notre ambition.

Les métiers de professeur et de maître d’enseignement se transforment. L’enjeu est sensible et les points de vue varient, mais il serait irresponsable d’en minimiser l’importance : dans plusieurs domaines, un écart salarial significatif s’est creusé avec des écoles comparables.

L’engagement

HEC Montréal doit aborder la question des conditions de travail avec lucidité, transparence et responsabilité, afin de renforcer sa capacité à attirer, retenir et mobiliser les talents nécessaires à son excellence académique.

Les mesures

Ouvrir, dès le 1er juillet 2027, un chantier institutionnel sur l’avenir des métiers académiques et la compétitivité des conditions de travail et de rémunération, fondé sur des données comparatives solides.Rémunération et conditions
Élaborer, à partir de ce diagnostic, un plan pluriannuel pour améliorer progressivement la compétitivité des conditions de travail, selon le marché, les priorités et la capacité financière de l’École.Rémunération et conditionsFinancement et budget
Clarifier les principes, les critères et les mécanismes de la rémunération, de la reconnaissance, de la progression et du soutien aux carrières, pour réduire le sentiment d’arbitraire.Rémunération et conditionsCarrière et relève
Mettre en place des mécanismes permanents de dialogue avec le Collectif des professeures et professeurs et l’Association des maîtres d’enseignement.Rémunération et conditionsGouvernance et organisation

Au cœur du changement, choisir l’audace !

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